Re-pensando la enseñanza de la Historia del Perú del siglo XX

Una de las finalidades de la enseñanza escolar es dotar a las futuras generaciones para una mayor comprensión de la sociedad en la que viven y en la que vivirán. Para ello, la enseñanza de la Historia debería ser una pieza clave.

Sin embargo, la historia republicana del Perú se enfoca desde una perspectiva centrada en una cronología de gobernantes, como principales actores, y sus obras públicas, como único medio de evaluar su gobierno. Así, se fortalece la enseñanza memorista y se identifica a los políticos como únicos actores históricos, dejando al ciudadano común ajeno a la construcción del futuro de la nación. Por ello, el Ministerio de Educación ha propuesto una reforma curricular abierta a nuevos temas en la que se fortalezca el pensamiento crítico de los jóvenes para una mejor comprensión de la realidad.

Este proyecto tiene como principal objetivo acercar a los y las docentes escolares algunos enfoques alternativos para abordar la enseñanza del siglo XX a partir de la Historia de la salud, del cine, de la música y las tradiciones populares, y de género. A través de estas perspectivas se busca que cobren protagonismo diversos actores tradicionalmente invisibilizados.